Začíname sa hrať s drevenými kockami

Drevené kocky rôznych farieb, tvarov, veľkostí a najmä využitia patria u detí medzi veľmi obľúbené hračky. Prvé skúšobné manipulovanie s kockami je zoznamovacie. Dieťa si jednotlivé kocky poťažká v rukách - zistí ich váhu, ohmatá všetky hrany, povrchy, obliny, ovonia ich a často i ochutná. Búchaním kociek jednu o druhú, prípadne o podložku si dieťa vyskúša zvukové vlastnosti dreva. Ako praktický úvod do fyziky zisťuje, že kocka sa dá hodiť, zhodiť, vhodiť do nádoby, posunúť a dá sa ňou dokonca potlačiť inú kocku. Naopak - valček sa dá kotúľať alebo spustiť po šikmej rovine smerom dolu. A pre dieťa prekvapivé bude i zistenie, že trojuholník na hranu nepostaví.

Už pri prvých stretnutiach s kockami dieťa získava ich prostredníctvom veľmi veľa informácií o fungovaní vecí okolo seba. Po úvodnej fáze, v ktorej dieťa zistí prostredníctvom všetkých svojich zmyslov, čo to tá drevená kocka vlastne je, nastupuje fáza „čo sa s tým dá robiť". Zlatým pravidlom pre dospelého je dieťa pri jeho prvých experimentálnych pokusoch s kockami citlivo nasledovať. Malé dieťa nám veľmi jasne naznačí, čo od nás bude potrebovať.

Pozrime sa na niekoľko spôsobov - variácií hry s kockami, ktoré sú zároveň výbornými cvičeniami podporujúcimi senzomotorický vývin.

• Dieťa prenáša jednotlivé kocky cez miestnosť, kladie ich dospelému do ruky a ten ich položí na podložku (cvičenie orientácie v priestore).
• Dieťa prinúti dospelého sadnúť si vedľa neho, podáva mu jednotlivé kocky a dospelý z nich stavia rady alebo veže.
• Dieťa nosí kocky cez miestnosť a vhadzuje ich do nádoby.
• Dieťa nosí kocky cez miestnosť a kladie ich na podložku.
• Dieťa niektoré kocky dospelému podá, aby z nich niečo postavil a niektoré kocky samé pridá, priloží ku stavbe alebo na stavbu.
• Dieťa postaví prvú samostatnú jednoduchú stavbu.

Správanie sa dospelého by malo vyjadrovať ochotu hrať sa s dieťaťom. Pri stavaní z drevených kociek je vhodné ohraničiť pracovnú plochu (napr. ukázať, že stavať budeme na tácke, na stole), pracovať pomaly a so zaujatím, v tichosti bez zbytočných slovných komentárov, kocky klásť dôsledne jednu vedľa druhej alebo na seba. Dieťa sa od dospelého neučí iba techniku stavania, ale aj prístup k práci. Naučí sa stavať i pristupovať k iným činnostiam koncentrovane, precízne a s úctou.

Vhodné je pochváliť skôr zámerné pokusy stavať, ako tešiť sa z hrmotu, ktorý robí padajúca veža. Búranie je lepšie prehliadať a viac podporovať „budovateľské" snahy malého konštruktéra.