Využiť každú príležitosť

Dieťa objaví na stolíku položený pohár s džúsom a snaží sa ho preliať do iného pohára. V prvom momente máme pohnútku voči tomuto pokusu rázne zakročiť so slovami: „Nie, nie, nechaj to, to nesmieš s džúsom robiť". Táto situácia sa však dá v prospech dieťaťa veľmi dobre využiť. „Chceš preliať džús do iného pohára? Tu je čistý pohár, pomôžem ti s tým. Trocha sa nám vylialo. Nevadí, pozri, takto to utrieme. Chcel by si sa ešte s džúsom hrať? Počkaj, prinesiem ti tácku, zásterku a čistú vodu. Teraz môžeš prelievať!" Dieťa sa cíti pochopené a zároveň dostane možnosť veľa sa pri cvičení s prelievaním naučiť. Celkom prirodzene, bez nátlaku - hrovým spôsobom tak podporíme rozvoj zručnosti, koordinácie, presnosti a vytrvalosti. A to za trochu rozliateho džúsu určite stojí.

Sú situácie, kedy musíme dieťaťu niečo odoprieť. Každopádne je dobré zapamätať si, čo dieťa zaujalo a ponúknuť mu to neskôr s materiálom a v prostredí k tomu prispôsobenom. Vyjadrujeme tým dieťaťu z našej strany pevný postoj, že nemôže mať všetko, čo chce alebo to prinajmenšom nemôže dostať ihneď. Schopnosť zniesť oddialenie uspokojenia okamžitej potreby je jedným z prejavov narastajúcej zrelosti osobnosti.

Možností výchovne využiť situačné okolnosti a využiť ich v prospech dieťaťa sa počas dňa naskytne veľa. Uvediem niekoľko príkladov:

• Vonku prší, tvoria sa mláky. Obujeme dieťa do gumákov so slovami: „Dnes máš obuté gumové čižmičky. Po vodičke môžeš chodiť iba v gumákoch!" Necháme ho, nech sa pustí krížom cez vodu a bude to s veľkou radosťou robiť znova a znova. Hra v dažďovej mláke je výbornou zmyslovo-motorickou skúsenosťou.
• Na prechádzke dieťa zaujme mramorová doska zakomponovaná v trávniku. Chodiť po nej je iné ako chodiť po tráve. Na mramorovej doske to klopká. Dieťa chodí hore - dolu po doske raz, dvakrát, tridsaťkrát. Necháme ho prežívať túto skúsenosť toľkokrát až sa jej nasýti. Je to spôsob ako objavovať vlastnosti okolitého sveta.
• Dieťa sa začne jašiť a vyzývať rodiča, aby sa s ním hral. Chce a potrebuje uvoľniť pretlak radosti a energie. Ak to okolnosti dovoľujú, dospelý túto výzvu prijme a spontánne sa s dieťaťom vyblázni. Fyzická hra je veľkým vkladom pre rozvoj bezpečného vzťahu dieťaťa s rodičom. Ide o prežívanie blízkosti, ovládanie fyzickej sily, experimentovanie s pohybom vlastného tela pri reagovaní na podnety rodiča.
• Dieťa - zvedavý a neúnavný pozorovateľ ťahá mame z linky veľký hrniec. Vhadzuje doň kocky napodobňujúc pri tom vrčanie mixéra presne tak, ako to včera videl a počul robiť mamu pri mixovaní zeleniny. Mama podá dieťaťu aj varechy, pokrievku a ďalšie nádoby v snahe podporiť a rozvinúť práve začatú symbolickú hru.
• Na veľkom štrkovisku dieťa začne prenášať kamienky v lopatke na obrubu chodníka, kde ich precízne ukladá jeden vedľa druhého. Táto zdanlivo jednoduchá aktivita je cvičením orientácie v priestore, presnosti a koordinácie. Zručnosti tu získané a precvičené dieťa zúročí napríklad v konštruktívnych hrách. Stavby, ktoré dieťa následne konštruuje napr. z drevených kociek, sa deň po dni stávajú stále viac zložitejšie aj vďaka takémuto zdanlivo nesúvisiacemu cvičeniu.

Buďme deťom na blízku a využime každú príležitosť k podpore učenia. Nasledovanie prejavených záujmov dieťaťa vedie k samostatnému sústredenému hraniu, nebojácnemu experimentovaniu, vymýšľaniu nových spôsobov riešenia situácií a k prekonávaniu prekážok s veľkou sebadôverou.